EL CUENTO DIGITAL, UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE

“Experiencias de informática educativa”

Nombre de la actividad	EL CUENTO DIGITAL, UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE
Nivel Educativo	Primer Año Básico
Subsector	Lenguaje y Comunicación, Educación Artística
Sugerencias de  actividades para implementar la propuesta	En relación al Cuento Digital, experiencia desarrollada con estudiantes de Primero Básico, propongo a modo de sugerencia de mejoramiento, en caso de aplicarse en nuestro establecimiento,  realizar una articulación con Educación Parvularia y Segundo Básico. De esta forma, la Educadora y las docentes de Primer Ciclo, podrían adaptar las actividades, de acuerdo a los niveles de dificultad, aprovechando los mismos recursos informáticos, logrando así, una progresión curricular muy interesante para los aprendizajes de los niños y niñas. Un ejemplo: Los niños de 1° básico, muestran a sus compañeros de Kinder, lo que  han logrado en la creación de cuentos digitales. Así, se genera un interés en los párvulos y a su vez, ellos muestran algún trabajo realizado con la Educadora, que pueden ser cuentos con secuencias de dibujos, que ellos mismos van relatando.
COMPETENCIAS TICS DOCENTES	• Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente • Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular que enriquecen sus esfuerzos de innovación pedagógica. • Determina cuándo y cómo usar las TIC de acuerdo al marco pedagógico de su institución y al PEI. • Ordena de manera precisa y sistemática en categorías de conocimiento y de práctica docente sus carpetas en su computador (personal o institucional) de tal manera que la información contenida es fácilmente accesible. • Distingue una buena práctica pedagógica con el uso de las TIC de una que no lo es. • Distingue distintas estrategias metodológicas que implica el uso de las TIC • Aplica distintas estrategias metodológicas de manera permanente en su práctica • Sabe utilizar procesadores de texto, de bases de datos, de presentaciones. • Sabe utilizar herramientas de comunicación como el correo electrónico, el chat y el foro. • Conoce las distintas herramientas de autoría de contenido. • Conoce la oferta de software libre y lo utiliza. • Administra de forma autónoma su trabajo utilizando las TIC para la planificación, seguimiento y control del mismo. • Monitorea el estado de avance de los estudiantes utilizando la información obtenida con las TIC. • Comparte la información producida con los otros profesores para una toma de decisiones adecuada. • Maneja situaciones nuevas que se presenten al implementar una innovación pedagógica con el uso de las TIC. • Resuelve problemas asociados a la puesta en marcha de innovaciones pedagógicas utilizando las TIC. • Está atento a los cambios en las necesidades del establecimiento, de sus alumnos y de la comunidad ante la puesta en marcha de su proyecto de innovación tecnológica. • Respeta los derechos de propiedad intelectual y cita sus fuentes. • Conoce y se apega a los procedimientos de seguridad de la información en el uso de las TIC. • Realiza actividades pedagógicas que promuevan en sus alumnos la aplicación de normas éticas y de seguridad en los trabajos que realizan con el uso de las TIC. • Promueve la reflexión crítica de la información obtenida en el ciberespacio. • Realizar actividades orientadas a promover el proyecto educativo a través del uso de las TIC Reconoce la importancia de contar con información actualizada a  través de Internet. .• Reconoce y sabe distinguir la validez de las fuentes de información en Internet (confiabilidad de las fuentes). • Manifiesta interés y se capacita en los temas asociados a las TIC para su utilización en su práctica profesional. • Establece procedimientos de revisión y organización de la información en Internet. • Mantiene una actividad investigativa de fuentes, documentos y portales en internet que enriquezcan su práctica profesional. • Investiga permanentemente acerca de las innovaciones existentes en su área respecto del uso de las TIC. • Hace adaptaciones y transferencias en sus materiales y actividades de enseñanza de acuerdo a esas innovaciones. • Participa en foros donde se reflexiona acerca de la práctica profesional del docente. • Estructura una biblioteca virtual personal. • Valora la importancia de la formación permanente en temas de uso e incorporación de la tecnología en la práctica profesional.
COMPETENCIAS TICS ESTUDIANTES	Dimensión Tecnológica Utiliza aplicaciones simples, como juegos didácticos y de entretención y programas de dibujo simple- siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a resultados o productos finales. Emplea vocabulario básico especifico. Dimensión Información Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla. Dimensión Comunicación Utiliza, de manera dirigida y acotada, herramientas de comunicación como email para enviar y recibir mensajes a otros. Dimensión Ética Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.