EXPERIENCIAS DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

“Experiencias de informática educativa”

Nombre de la actividad	EL JUEGO DE CARTAS COLECCIONABLES, COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nivel Educativo	NB5
Subsector	LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y ARTES VISUALES
Sugerencias de  actividades para implementar la propuesta	Un aspecto muy destacable en mi establecimiento, dice relación con la  cantidad de estudiantes por curso. Somos una escuela rural y tenemos en séptimo año 13 estudiantes. Si replicáramos esta experiencia, creo que podría tener resultados óptimos, pues los recursos, capacidad de atención del docente, entre otros, se optimizan notablemente. -Una mejora interesante que podríamos hacer, es replicar la experiencia en otros niveles (5° y 6°). Para ello, podríamos solicitar a algunos estudiantes de 7° año, que hagan un apoyo o ayudantía en dichos niveles, mostrando su experiencia, método de trabajo y motivando a éstos estudiantes para que realicen también su mazo de cartas.  A fin del semestre comprometido en la actividad, se puede hacer una muestra de los trabajos de los distintos niveles, a través de una exposición, juegos inter-niveles, etc.

Nombre de la actividad	CUENTO DIGITAL, UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE
Nivel Educativo	Primero Básico
Subsector	Lenguaje y Comunicación
Sugerencias de  actividades para implementar la propuesta	Una sugerencia de mejoramiento para  esta experiencia,  que podría aplicarse en nuestro establecimiento, está en realizar una articulación con Educación Parvularia y Segundo Básico. De esta forma, la Educadora y las docentes de Primer Ciclo, podrían adaptar las actividades, de acuerdo a los niveles de dificultad, aprovechando los mismos recursos informáticos, logrando así, una progresión curricular muy interesante para los aprendizajes de los niños y niñas. Un ejemplo: Los niños de 1° básico, muestran a sus compañeros de Kinder, lo que  han logrado en la creación de cuentos digitales. Así, se genera un interés en los párvulos y a su vez, ellos muestran algún trabajo realizado con la Educadora, que pueden ser cuentos con secuencias de dibujos, que ellos mismos van relatando.